Pensamiento Computacional para Educadores

Presentación / Detalle

Con los avances de la ciencia y la tecnología a nivel global, demandas del mercado, perfiles laborales
más requeridos por las empresas u organizaciones, son los educadores de todas las etapas formativas,
los que deben ampliar la visión e introducir a sus estudiantes en la adquisición de las bases cognitivas,
técnicas, habilidades y competencias propicias para el mundo del futuro.
Se espera que los docentes misioneros internalicen como práctica cotidiana estas herramientas
capaces de transformar la práctica educativa desde su estructura, que propicien espacios de
crecimiento institucional y brinden las mayores oportunidades de intercambio y aprendizaje en sus
estudiantes con miras a potenciar sus capacidades y talentos.

¿Qué aprenderás en este curso?

Incorporar un método de formulación y de resolución de problemas considerando la integración de
ideas propias con las tecnologías digitales.

Lograr que los educadores de Nivel Secundario puedan desarrollar en ellos mismos un
pensamiento crítico capaz de modelar y descomponer un problema, procesar datos, crear
algoritmos y generalizarlos.

Transformar el espacio de aprendizaje en un contexto de continua problematización y
búsqueda de soluciones diversas a través de la elaboración de proyectos escolares, creación
de videojuegos y actividades de gamificación.

Otorgar a los docentes de Nivel Secundario las herramientas de aplicabilidad pedagógica
referidas a la abstracción, pensamiento lógico-deductivo, estimulación de procesos
metacognitivos y trabajo colaborativo..

Tabla de Contenido / Plan de Estudios 

Módulo 1: Pensamiento computacional como modelo metodológico.

1. Pensamiento Computacional, la competencia clave del futuro.
   1.1. Definición, evolución histórica, características.
   1.2. La resolución de problemas como proceso.
   1.3. El Pensamiento Computacional como modelo metodológico.
2. Proposiciones lógicas.
   2.1. Definición, características y operadores lógicos.
   2.2. Inducción y Deducción.
   2.3. Pensamiento Lógico Deductivo
3. Diagrama de Flujo de Datos.
   3.1. Definición y tipos de diagramas.
   3.2. Elementos de un DFD.
   3.3. Elaboración de un diagrama de flujo.
4. Actividad práctica de cierre
   Módulo 2: La programación en la educación.
5. Introducción a los lenguajes de programación.
6. 1.1. Qué son los lenguajes de programación.
7. 1.2. Algoritmos y pseudocódigos.
8. 1.3. Clasificaciones y tipologías.
9. 1.4. Lenguajes orientados a la educación: de logo a scratch.
10. Actividad práctica de cierre
    Módulo 3: Iniciación a la Programación y robótica.
11. Fundamentos básicos de la programación y la robótica en el aula.
    1.1.Introducción.
12. Fundamentos básicos de Scratch.
    2.1. Scratch: introducción e instalación.
    2.2. Estructuras básicas.
    2.3. Operaciones básicas con Scratch.
13. Otros recursos de programación.
    3.1. Recursos sin tecnología.
    3.2. Minecraft.
    3.3. Recursos Online.
14. Actividad Final

¿A quién está dirigido?

Profesores de Nivel Secundario (con título habilitante) de todas las áreas.

Interés general con foco en la disciplina

Preparar a los docentes de nivel secundario en la incorporación transversal de herramientas de estimulación de capacidades de abstracción y pensamiento computacional.

Coordinador Docente:

Cuerpo Docente / Profesores:

Miriam Coronel – Programandora Universitaria en Aplicaciones

Resolución Ministerial

En proceso

Tipo de Programa:

Curso Intensivo 2 meses

Título / Certificado:

Certificado de asistencia y finalización

Incripción en el siguiente formulario: